- 課程代碼
- 1122209042001
- 課程名稱
- 質性研究
- 學分
- 2
- 學期
- 1122
- 單位
- 護理研究所 (209)
- 年級
- 一年級
- 修課人數
- 18 人
- 老師
-
曾雯琦護理學系 (104) - 共同授課
-
劉盈君護理學系 (104) - 助教
-
楊捷安醫學科學研究所 (301)
- 課程簡介
- 本課程是提供給對質性研究有興趣的學生所設計的。在學習質性研究時，學生必須先認識自我，察覺自己所擁有的文化偏差及偏見，才能在田野中應用質性研究的概念，進行質性資料收集、分析與詮釋。因此本課程的內容涵蓋：(1)質性研究的主要概念、哲學、研究過程；(2)田野關係和以自我為工具；(3)主要質性研究方法；(4)質性資料分析與發表。
- 課程大綱
週次
日期
授課單元
教師姓名
備註
1
1/1
Happy New Year
2
1/8
History of qualitative inquiry
曾雯琦
3
1/15
Major paradigms and perspectives in qualitative research
劉盈君
4
1/22
Phenomenology
劉盈君
5
1/29
Narrative inquiry
曾雯琦
2/5
Winter break
2/12
Winter break
6
2/19
Ethnography
盧孳艷
7
2/26
Participant observational as methodology and field relations
盧孳艷
8
3/4
Feminism and models of qualitative research
盧孳艷
9
3/11
Designing data generation and management strategies
蔡育倫
10
3/18
Data collection in the field
曾雯琦
11
3/25
Coding and abstracting
曾雯琦
12
4/1
Getting inside the data
曾雯琦
13
4/8
Group analysis method
劉盈君
14
4/15
Ensuring rigor
曾雯琦
15
4/22
Interpretation and the art of writing
蔡育倫
16
4/29
Final presentation
曾雯琦、劉盈君
17
5/6
Final presentation
曾雯琦、劉盈君
18
5/13
Course evaluation
全體教師
- 教科書
- Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2017). The Sage handbook of qualitative research (5th ed.). Sage.
- 成績說明
1. 課室參與…………………………………………………….…….…10%
(1)依據課堂的提問、回答、以及點名等表現酌予加減分；點名一次未到扣1分，公假及病假者需課前請假，不接受課後請假。
(2)學生自我評量暨課程評量(請於2024/4/24前於數位學習系統上填寫)
2. 反思筆記……….………….………………………….………..……50%
將學習過程中發生的情節，包括與自己、與同學、與老師互動之行為、想法、自身感受等記錄下來，並於每週三前交當週反思。格式如下：
(1)已發生之客觀資料：課程中發生的重要事件，包括人、事、時、地、行動內容。
(2)當下被觸發的內在狀態：個人之感覺、想法、假設、價值觀、人格、興趣、背景、階級，和經驗等。
(3)後續思考分析及未來行動規劃：除上述內在狀態外，還受到哪些自己、家庭、他者、體制、文化、政治、經濟、社會、歷史等層面的影響力量，以及對未來的行動規劃。若無未來行動規劃，請說明原因。
3. 質性研究報告…………..…………………….………….…………40%
(1)口頭報告(20%)：包括自評(10%)、互評(10%)及教師(80%)評量等三個部份。請於2024/4/26前上傳簡報檔。
(2)書面報告(佔20%)：請於2024/5/13前繳交一篇完整報告，內容包括動機、研究問題、方法、結果及心得。
- QR Code
- 放大